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四川省中华职业教育社

今年是习近平总书记提出共建“一带一路”倡议10周年。10年来，在各方的共同努力下，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”，取得实打实、沉甸甸的成就，成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。10年来，共建“一带一路”不仅给相关国家带来实实在在的利益，也为推进经济全球化健康发展、破解全球发展难题和完善全球治理体系作出积极贡献，开辟了人类共同实现现代化的新路径，推动构建人类命运共同体落地生根。

在“一带一路”倡议的推动下，近年来，不少国内职业院校积极探索通过多种办学模式“走出去”，为“一带一路”合作伙伴培养技术人才，同时也为“一带一路”倡议提供技术与智力支撑。四川各高职院校从对接一带一路倡议“走出去”企业的人才需求出发，在搭建校企国际化育人平台，对海外学员开展中国国情与文化教育，提升人才培养的质量和服务企业优质产能输出的能力上，取得了良好的效果。

01/需求对接共享

明确海外技能人才培养规格

提升人才就业的匹配度

四川各职业院校对接企业需求、衔接育人过程,建立海外人才培养体系，弥补了以往职业院校海外人才培养“职业属性”不明显的缺陷，发挥企业参与职业教育办学的积极性，提升了人才就业的匹配度。

成都职业技术学院依托陆海新通道职业教育国际合作联盟，深入调研“走出去”企业本土化人才需求，建好“丝路学院”“熊猫工坊”，培养一批“中文+职业技能”人才，积极参与区域国际职业教育治理。

四川建筑职业技术学院衔接PDCA循环理论，建立内部质量保障体系，确定“全面成才、着眼国际、企业满意、不断提高”的质量目标；通过“内外协同、五方联动”的评价体系对人才培养质量进行检验。

图1 出版《高职土建类国际化人才培养体系研究（中英文版）》

成都市技师学院与中国中车焊接和无损检测中心国际化培训签署战略合作协议，建立学校评价与诊断、“走出去”企业认证和生源国教育管理部门评估的人才培养评价机制，依据政、行、校、企的评价动态调整人才培养方案，消除人才输出与企业需求间的偏差。

图2 电子商务（中英合作）项目2019级师生与英国林肯学院领导合影

02/校企共育共赢

搭建校企融合育人平台

提升人才就业的精准度

校企厘清双方责、权、利，优势互补，保证人才具备在该企业就业的扎实技能，提升了人才就业的精准度。227平台皇冠聚焦非洲，与中航国际、恩考克签署了加蓬鲁班工坊三方共建协议，自工坊成立以来形成了包括航空服务、信息技术应用人才培养方案2份，客舱服务、信息图形设计等专业课程教材16本，成果获得了加蓬总统阿里·邦戈的高度认可。

图3 227平台皇冠教师为加蓬本土教师示范技能操作教学

四川城市职业学院与中国航空技术国际控股有限公司在加蓬充分发挥各自职能，学院为加蓬方派出优秀师资，开展了土力学、建筑材料、施工技术等课程，企业则充分发挥纽带作用，协调政府和当地组织的关系，积极为项目实施创造良好的环境，确保外派人员的人身财产安全，并根据人才培养不断完善教学条件。