校友简介

邱寄帆，8106班，电子仪器与测量技术专业， 1985年毕业后留校 。现任227平台皇冠质量管理办公室主任，被授予中组部 "万人计划 "国家教学名师荣誉称号。

2019 年，他被授予中组部“万人计划”国家教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、 全国模范教师 ；四川省学术和技术带头人、“天府万人计划”教学名师、四川省教学名师、 四川省教书育人名师、四川省师德标兵 ；他曾担任国家级教学团队带头人、3 门国家级精品 课程主持人、国家级教学团队评审专家、国家级精品课程评审专家。

他曾主持和承担国家级、省部级科研项目 7 项 ；发表专业学术论文及教学改革论文 40 余篇、出版专著 3 本、主编教材 18 本 ；主持国家级精品课程 2 门、国家级精品资源共享课 程 1 门、四川省精品在线开放课程 1 门；带领的团队获“省级教学团队”和“国家级教学团队” 称号 ；作为主要完成人获国家级教学成果一等奖 1 项，二等奖 2 项，四川省教学成果一等奖4 项，三等奖 1 项；教材获省部级优秀电教教材一等奖 1 项，四川省高职高专精品教材 1 项。

01

想象与印象

在接受采访任务之前，只听说过邱寄帆教授的名号。

这个名字对应着一连串对青年教师极具冲击力的荣誉——“万人计划”名师、享受国务 院特殊津贴专家、全国模范教师、国家教学团队带头人、信息工程学院院长、质量管理办公室主任…，这些信息交汇出一幅名为“专家”的素描——面部表情严肃、眼神深沉而有力、不算浓密的头发有些许斑白、衣着干净而素雅、伏身埋首于高耸的资料堆中。

现实似乎总因想象的衬托而显得印象深刻。走入办公室，首先映入眼帘的是头发，漆黑浓密有型 ；目光混合着学者的冷静与教师的温和 ；身材宽厚而稳重，嘴角噙着微笑。他见我来到，便摘下了眼镜，视线从电脑上转移，唤我坐下。那一刻，我感觉像重回校园。

02

梦想与灵光一闪

我简单说明来意，邱教授沉思几秒，提出了两点建议 ：

第一，不要对他本人的工作成绩过多着墨，多数成绩都有赖于学校的支持和团队的共同努力；

第二，希望能借助我们的笔触，把他的成长经历转化为经验，给到年轻一辈的同事、学生、校友借鉴与启发。

这是一个关于梦想与奋斗的故事。40 年前，当他凭借极为优秀的成绩，考入这所占地 仅一百余亩，却承担着我国西部航空工业技能人才培养重任的“中专”时，梦想或许已悄然发芽。问及入校原因，邱教授回答道 ：“那时候的学校和专业不像现在那么多，在国家号召和教育大环境下，摆在第一位的其实是国家需求，至于自己‘喜欢’什么，或者怎样就业，没有考虑那么多。”

梦想并不总是在初现时就显露出完整样态，毕业、留校、任教，刚开始一段时间内现实似乎并没有给浪漫留下余地，转机来源于一个闪念。电子类专业的课程教学工作需要用到大量教学软件，但当时可选择的现成产品都或多或少存在问题，较大程度上影响了教学进度与质量。“求人不如求己”“给自己找个方向，找点事儿做”，个人志向蓄势待发，现实问题恰逢其时，碰撞出影响邱教授一生的“灵感”火花。

03

日思夜想与一生一事

电子大类专业基础课《数字电子技术》是一切的起点。一个偶然的机会，CAI 软件进入他的工作视野，作为一个电路运行模拟软件，是对教学的从抽象到具象，从复杂到简化的极具代表性的范例。当时，这类软件有个明显的弊端——只能演示部分固定的电路运行路线，无法满足教学的多元化需求。于是，一个极具挑战性和创新性的想法浮现在邱教授脑海，“有没有可能以电子元件为基础，让用户自由构建电路，实现任意电路的可视化运行？这将是对教学工具和方法的极大补充与发展”。

这个单纯的“个人行为”既没有获得“项目立项”也没有现成“科研平台”，这也就意味着无法获得经费与设备支持。谈起动机，邱教授说 ：“我觉得这个工作很有意义，这个想法如果不能实现它，对我一辈子都是一个遗憾，太可惜”，自此开启了持续三年的技术攻关。

白天上课，晚上攻关，所有周末、节假日全部投入其中，凌晨1点休息是家常便饭。突遇难点，连续一周茶饭不思，偶然一日半梦半醒间“灵感”突现，翻身起床立即记录，心情舒畅倒头再睡。

三年磨一剑，不负有心人。在98年中国航空工业总公司所属院校优秀电教教材评选中， 与北航、西工大等高校同台竞技，获得唯一一个“一等奖”，教材由清华大学出版社面向全国高校出版发行。

成功似乎也有惯性。凭借教学软件开发成果，邱教授在 2001 年成功申报国家首批网络 课程建设工程项目 , 所授《数字电子技术》和《网络技术基础》入选国家级精品课程并带领计算机网络技术教学团队入选国家级教学团队。他个人获得全国模范教师、国务院特殊津贴专家、中组部“万人计划”国家教学名师等荣誉称号。

04

追问，过去与当下

每一份理所当然的成绩背后都有充满艰辛的不为人知。这位已矗立于职业顶峰的“名师”，也曾是驰骋于校园中的懵懂少年，会迷茫、会困惑、会烦恼、会冲动，何以行至当下？

邱教授自己总结 ：在人生之路上，每个人都有独特的路线，每种路线也都有其不可复制性。但是，在漫长职业生涯过程中，如果你发现一个值得自己去实现的想法和机会时，一定要想方设法的实现它，一辈子可能就那么一两次机会，它可能会成为个人跨越式发展的重要契机。

这就要求我们：

第 一，工作中切忌不可急功近利。

要努力保持一 种“纯粹”的心态，不要把工作等同于任务，更不要把工作目标与经 济收益和荣誉奖励简单等同，认识到工作在满 足生活需求的同时更应当成为实现自我价值的重要方式。

第二，要调整保持好工作心态。

干工作搞科研不是要把自己熬成“苦行僧”，也可以“优 雅”，也可以“自主”，放大自己的主观意愿和追求，短期内不用过分计较客观得失，把每一次投入当成对自身能力的检验。

第三，对于技术工作者，一定要保持探索欲和好奇心。

把工作看作是对未知的尝试，保持轻松愉悦的心态，让工作成果转化为自我价值，千万不要把工作简单等同于谋生手段，要 把工作“培养”成事业，逐步体会工作的内在价值，这一切都要求一种持续性的努力和坚持，需要借助于坚实的职业技能和稳定的职业心态。

最后，个人的成就和光彩终归是短暂的，力量更是有限。只有把个人放入集体，将个人 想法与集体需求充分结合，才能实现利益最大化，形成双向促进的良性循环，互相受益才能相互成就。

对于邱教授而言，一生一事的幸福并不源于万人名师的荣誉，坚守岗位、执着追求与集体责任才是促使他不断前行的精神伟力。成果固然可贵，成功确实可喜，但梦想的价值却隐匿于一路的披荆斩棘。

邱寄帆寄语 ：

愿母校坚守航空报国初心，培养大国重器人才。愿学弟学妹珍惜在成航的美好时光，勤奋学习、锐意进取、勇于创新，努力将自己造就成为祖国建设急需的高素质人才。