《深化新时代教育评价改革总体方案》

           ——体育评价近三年工作计划

 

根据中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神进行体育评价近三年工作计划。

体育评价：建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。

一、2021——2022年工作计划

（一）完善体育考核和评价机制

在2020年版试行版体育课程考核评价的基础上继续修订和完善。构建课内外相结合体育考核评价体系，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。考核内容由平时锻炼成绩30%、身体素质考核30%、技术水平考核40%组成，平时锻炼成绩中考勤占10%，过程评价占10%，课后作业占10%。过程评价与终结评价相结合全面评价学生的学习成果。

（二）在全校范围内推行新的体育课程考核评价

在2020——2021第二学期和2021——2022第一学期推行新的体育课程考核评价，并引导学生养成良好的锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。

（三）全面实施体质健康测试

1、全面实施《国家学生体质健康标准》，成立学生体质健康测试中心，安排专门人员负责，购买成套测试器材（租用），对所有学生进行体质健康测试，测试成绩向学生反馈，并将测试结果经教育部门审核后上报国家学生体质健康标准数据管理系统，形成本校学生体质健康年度报告。反馈给各二级学院，指导二级学院学生体育活动开展。

2、建立体测成绩公布栏，及时在校内公布学生体质健康测试总体结果。

3、2021年学生体质健康测试成绩及格率为达到78%，不及格率低于10%，优秀率达到1%。

二、2022——2023年工作计划

（一）开设特色班

认真分析和研判2021年度期末体育成绩和体质健康测试情况，及时修订体育课程考核评价、体育课程内容，并根据大众学生的弱项开设特色班，有针对性的在学生群体中开展体育锻炼指导。

（三）全面实施体质健康测试

1、建立健全学生体质健康档案，严格执行《国家学生体质健康标准》，将其实施情况作为各二级学院体育工作评价机制的重要基础，确保测试数据真实性、完整性和有效性。

2、2022年学生体质健康测试成绩及格率在2021年度的基础上有所提高，优秀率有所提高，不及格率有所下降。

3、建立学生体质健康状况分析和研判机制，根据学生体质健康状况制定干预措施，开具运动处方，视情况采取分类教学、个别辅导等必要措施，指导学生有针对性地进行体育锻炼，切实改进体育工作，提高全体学生体质健康水平。

三、2023——2024年工作计划

（一）继续推行体育考核和评价机制

及时根据学生的期末成绩、体测成绩等修订体育课程考核标准、体育教学内容。促进学生体质健康成绩的提高。

（二）丰富校园体育活动

1、合理安排课外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。

2、健全学生体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，和各个二级学院共同制定年度体育工作计划，定期举办学生运动会或体育节，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。上半年定期开展校级运动会，下半年开展校园跑等、线上跑等比赛，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。