为加强教师教学的基本功，扎实做好教学常规工作，确保教育教学质量，质量管理办公室协同教务处于第3周对抽查教案开展集中检查。

抽查教案为开学前4周教案，总体较往年有所提升，其中有几位教师在规范性和教学设计方面比较突出：工程实训中心李静远的教案要素齐全，有特色，思政元素融入较好；汽车工程学院刘巧燕的教案以典型工作任务驱动，注重任务引导，体现了行动导向的教学设计，突出了做中学；航空维修工程学院陈菊兰的教案在规范性上做得比较好。

督导发现，仍有较多方面需进一步改进：（1）部分教案形式是规范的，但职业性体现不够，学科性的成分比较浓。以知识的罗列为主，复制粘贴太多（复制粘贴ppt、教材），教学设计不足；（2）部分专业课教案没有整门课的教学目标与整体教学设计，大部分从单元开始，在课程设计上仅完成了本单元（或本次课）的知识内容，没有基于目标设计一些项目、活动，缺乏教学方法和资源的运用；（3）某些教案在正文前罗列了许多教学方法，但在整体教学实施过程中没有嵌入，没有体现，只有讲授内容；（4）部分教案教学重点不够突出，教学难点的处理办法没有体现，课程思政元素的融入不够；（5）很多教案的教学设计最小时间单位为80分钟、60分钟、45分钟等，设计过于粗略。

督导建议：（1）作为教案，需要有整门课的课程信息（如总学时、任课年级、教学目标、教材等），可以附授课计划、整门课教学设计等。要体现具有职业特性的教学设计，专业课要推广行动导向教学法在课堂教学中的应用；（2）教案形式可以多样化，不限于表格形式；教学方法不能随意写，而是要在教学组织中具体运用和体现。

教案是为保证课程教学活动顺利而有效地开展的实用性教学文书，通过常规教案检查，对提高教师的教学规范、夯实教师教学的基本功、提高教学质量发挥了积极的作用。