2024年3月中旬，教学督导组抽查了2023-2024-2前四周教案，共23份。此次教案检查显示，大部分教案编写合格，少数教案需要进一步修改完善。

一、主要问题

1.对教案基本要素理解不到位，许多教案缺乏课程总体介绍（如：课程目标、课程性质、总学时、周学时、内容结构等）、课程考核方式及课后反思（因为是前四周教案，实施之前抽取的，课后反思可以空，但是不能没有这一项）等。

2.在教案的教学过程设计部分，缺少“教”与“学”的双向互动设计，缺少教学策略应用更多以呈现教学内容为主，未能重点突显教师如何应用合适的教学载体、方法、手段、资源等来突破重点、化解难点，以促进教学目标的达成。

3.部分教案的教学目标笼统，未从知识、能力、素养三个方面进行分析；考核评价流于形式，只是提出但在实施过程中没有体现。

4.部分教案没有以2课时为单位来编写，有的以4课时、有的以6课时为单位。

5.部分教案中教学实施时间分配较笼统或不合理，有的直接45分钟、30分钟等，未做细化；有的教学实施时间分配不合理，教学重点、难点分配的时间仅有5分钟。

6.个别教案存在授课计划上的专业与授课专业不一致以及抽查教案课程名称与提交教案的课程名字不一致的情况。

二、督导建议

1.针对教案基本要素的规定，建议在给出的教案模板里面，注明“必写”字样并给出写作建议，推动教案基本要素规范化。

2.建议针对教案教学设计部分，重点撰写：基于职业能力目标，并结合教学内容进行教学过程设计，包括教学载体运用，任务活动设计（如有些课程需要加强“课前”设计；有些课程必须强化“板书”的设计）、教学方法设计、教学资源运用、教学评价设计等，以突出对学生职业能力的培养，促成教学目标的达成。

3.加强和完善课后反思。任课老师每一次上完课后进行反思可以及时总结本节课的得失，思考、补充、完善教案，使教师对本门课程的讲授技艺提高更快。建议教案检查时限延长，先抽取前四周的教案，然后再收取相同样本的中期教案，综合对照检查，结论更合理，更有参考价值。

4.建议使用信息化手段，实现教师在线随时更新及相关检查的在线进行，便于及时沟通、改进及改善。